Conseils utiles

Comment expliquer à la division des enfants par une colonne de la 2-3ème année

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Considérons plus en détail comment nous avons obtenu le quot 70:

  1. Nous calculons le premier chiffre du quotient, pour cela nous trouvons le plus petit entier divisible divisé par 25. Le plus petit entier divisible est 175 = 25 × 7.
  2. Pour calculer le premier chiffre du quotient, nous avons utilisé 3 chiffres du dividende (175 0). De plus, après avoir trouvé le premier chiffre, nous avons obtenu le reste égal à zéro. . Pour calculer 2 chiffres du quotient, il ne reste que le chiffre 0. Nous transférons donc 0 au quotient.

Comment faire la division

Notre équipe expérimentée d'éditeurs et de chercheurs a contribué à cet article et en a testé la précision et l'exhaustivité.

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Il y a plusieurs façons de diviser. Vous pouvez séparer les nombres décimaux, les fractions et même les degrés tout en utilisant la méthode de division par colonne ou la méthode de division accélérée. Lisez cet article pour apprendre à effectuer la division par différentes méthodes.

Qu'est-ce qu'un enfant de la 2e ou 3e année a besoin de savoir pour apprendre à se diviser en colonne?

Comment expliquer correctement la division d'une colonne à un enfant de la 2e ou 3e année afin qu'il n'ait pas de problèmes à l'avenir? Pour commencer, vérifions s'il existe des lacunes dans les connaissances. Assurez-vous que:

  • l'enfant effectue librement des opérations d'addition et de soustraction,
  • connaît des morceaux de chiffres
  • connaît par coeur la table de multiplication.

Comment expliquer une division enfant dans une colonne: algorithme de solution

Les grands nombres sont difficiles à diviser dans l'esprit, il est plus facile d'utiliser un enregistrement de division de colonne. Pour apprendre à l'enfant les calculs corrects, procédez selon l'algorithme:

  • Déterminez où se trouvent dans l'exemple les dividendes et les diviseurs. Demandez à l'enfant de nommer les nombres (ce que nous allons diviser par).

213:3
213 - Divisible
3 - diviseur

  • Écrivez le dividende - "corner" - le diviseur.

  • Déterminez combien du dividende nous pouvons utiliser pour diviser par un nombre donné.

Nous raisonnons comme ceci: 2 n'est pas divisible par 3, ce qui signifie que nous prenons 21.

  • Déterminez combien de fois le séparateur "tient" dans la pièce sélectionnée.

21 divisé par 3 - prenez 7.

  • Multipliez le diviseur par le nombre sélectionné, écrivez le résultat sous le "coin".

7 fois 3 - on en a 21. On écrit.

À ce stade de raisonnement, apprenez à votre enfant à se tester. Il est important qu'il comprenne que le résultat de la soustraction devrait TOUJOURS être inférieur au diviseur. Si quelque chose ne va pas, vous devez augmenter le nombre sélectionné et exécuter l'action à nouveau.

  • Répétez jusqu'à ce que l'équilibre soit 0.

De plus, vous pouvez prendre un exemple plus compliqué pour vous assurer que l'enfant a appris le bon enregistrement et l'algorithme de raisonnement.

Comment raisonner pour apprendre à un enfant de la 2e ou 3e année à diviser une colonne

Comment expliquer à l'enfant la division 204:12=?
1. Nous écrivons dans une colonne.
204 est un dividende, 12 est un diviseur.

2. 2 n'est pas divisible par 12, ce qui signifie que nous prenons 20.
3. Pour diviser 20 par 12, nous prenons 1. Écrivez 1 sous le “coin”.
4. 1 fois 12 nous en avons 12. Nous écrivons moins de 20 ans.
5. 20 moins 12 nous en avons 8.
Nous vérifier. 8 est inférieur à 12 (diviseur)? Ok, c'est vrai, avance.

6. À côté de 8, nous écrivons 4. 84 divisé par 12. De combien faut-il multiplier 12 pour obtenir 84?
C’est difficile de dire tout de suite, nous allons essayer d’utiliser la méthode de sélection.
Prenez, par exemple, 8, mais pas encore écrit. Nous considérons oralement: 8 fois 12 nous en avons 96. Et nous en avons 84! Ne convient pas.
Nous essayons un plus petit ... Par exemple, nous prenons 6. Vérifiez nous-mêmes verbalement: 6 fois 12 est 72. 84-72 = 12. Nous avons le même nombre que notre diviseur, mais il devrait être égal à zéro ou inférieur à 12. Par conséquent, le nombre optimal est 7!

7. Nous écrivons 7 sous le «coin» et effectuons les calculs. 7 fois 12 nous en avons 84.
8. Nous écrivons le résultat dans une colonne: 84 moins 84 est égal à zéro. Hourra! Nous avons décidé correctement!

Vous avez donc appris à l’enfant à partager une colonne, il ne reste plus maintenant qu’à perfectionner cette technique, à l’automatiser.

Pourquoi est-il difficile pour les enfants d'apprendre à se diviser en une colonne?

N'oubliez pas que les problèmes de mathématiques proviennent de l'incapacité d'effectuer rapidement des opérations arithmétiques simples. Au primaire, il est nécessaire d’élaborer et d’additionner et de soustraire l’automatisme pour apprendre la table de multiplication de bout en bout. C’est tout! Le reste est une question de technologie, mais il est développé avec la pratique.

Soyez patient, ne soyez pas paresseux pour expliquer à nouveau à l’enfant ce qu’il n’a pas appris au cours de la leçon, c’est fastidieux, mais méticuleux, de comprendre l’algorithme de raisonnement et de dire chaque opération intermédiaire avant d’exprimer la réponse immédiate. Donnez des exemples supplémentaires d’exercices pratiques, jouez à des jeux de maths - cela portera ses fruits et vous verrez des résultats et apprécierez les succès de l’enfant très bientôt. Assurez-vous de montrer où et comment appliquer les connaissances acquises au quotidien.

Chers lecteurs! Dites-nous comment vous apprenez à vos enfants à diviser en une colonne, à quelles difficultés vous avez été confrontés et de quelle manière vous les avez surmontés.

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